Каждый раз, когда я веду оффлайн-встречу киноклуба, где мы сначала знакомимся с лексикой из фильма, затем вместе смотрим его, и после обсуждаем, я испытывю легкое чувство неудовлетворенности, потому что формат, в котором мы работаем, не предусматривает глубокой и вдумчивой работы с лексикой. Сам по себе совместный просмотр - отличная практика. Это прекрасный способ получить уникальный опыт сопричастности, прожить историю и атмосферу фильма с другими людьми и после поделиться своими переживаниями, мнениями, мыслями, и узнать, как другие увидели фильм.

Мне же всегда хотелось большего, но формат не позволял реализовать все желаемое, о чем я искренне сожалела. Ведь я проделываю огромную многочасовую работу, предварительно просматривая фильм, вытаскивая из него слова и фразы, которые могут быть важны для понимания смысла происходящего, или другую занятную лексику, например, идиомы, разные виды словосочетаний, типичных для определенных ситуаций. К некоторым фильмам я сделала презентации, где собрала информацию о более широком историческом контексте, в котором разворачивается сюжет. И мне хотелось, чтобы участники встречи унесли с собой больше, чтобы у них было больше возможностей и времени попрактиковаться в использовании новой лексики, присвоить ее.

Сейчас я делаю так, чтобы у участников онлайн-киноклуба была возможность вынести максимум полезного из фильма. Не только в виде списка слов, а в виде опыта выражения своих мыслей с помощью новой лексики, многократного повторения новых фраз в процессе общения. Просмотр в учебных целях - это как отправиться в путешествие в мир фильма, делая по ходу остановки, чтобы полюбоваться видом, насладиться звучанием, побыть подольше в понравившемся месте, запомнить получше все детали эпизода. Путешествие, из которого мы возвращаемся обогащенными новыми впечатлениями, опытом, воспоминаниями, полезными
приобретениями и сувенирами ... и магнитиками :)
Сейчас я предлагаю такую работу в формате индивидуального онлайн-занятия.
Полный список фильмов и описание занятий по им тут.